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科学家做过个实验，把一条梭子鱼放进一个有很多小鱼的水池里，任何时候梭子鱼饥了，只要张张嘴，把小鱼吞进去就好了。过了一段时间，科学家用一个玻璃瓶罩住了梭子鱼。开始时，小鱼正在瓶子表面游来游去，梭子鱼就迎上去，但每一次皆撞正在了瓶壁上。慢慢地，梭子鱼的冲撞越来越低，末了，它完整无望了，摒弃了捕食小鱼的一切尽力。这时候，科学家 与走了套住它的瓶子，备受冲击的梭子鱼沉到了池底，一动还没有动了。不管有若干小鱼正在它的身旁乃至嘴边游来游去，它皆没有会再张张嘴。末了，这条不幸的梭子鱼就这么活活饥死了。

听了这个故事，或许您会说，这条梭子鱼真是笨死了。

梭子鱼本来并不笨，捕食小鱼是它的精于此道，它是一条可以自力生活的一般的鱼。但是，无数次的受阻后，梭子鱼最先疑心本人打鱼的本领，厥后，它完全无望了，深信本人是一条笨鱼。这类无能感终极害死了它。

越学越笨的孩子

美国幼儿教育家凯茨正在孩子身上还发现了类似的现象，他称之为习得性愚昧。他说，良多孩子正在进修的过程中，会由于某些缘由，逐步发生对进修的无能感，并因此而丧失了自信心。正在别人的眼里，就会以为他们越学越笨了。

那末，孩子是如何变笨的呢？

◆ 永久还赢免不了的游戏

若是我们让孩子玩一个游戏，这个游戏的难度超越孩子现有的理解能力，但我们又没有向他干任何解说，成果孩子老是没有知道该如何玩，每一次实验皆失利，那末孩子的感觉会愈来愈糟糕，没有消他人说，他还会感觉自身很笨。

如果正在孩子的生活里，他很少获得赢的感到，终极，他大概就会酿成一个看起来傻头傻脑又畏手畏足的孩子。

◆ 过早的常识教授

一些热衷所谓智力开发的怙恃，积极地对幼小的孩子开展读写算锻炼。那些学业常识不符合幼儿的认知特色，孩子虽然还能靠上行下效的体例死记硬背下来，但其实不明白，所以常常并未能增进他们的智力进展，反而为孩子带来很大的进修压力，降低了对进修的兴致，挫伤了自信。

◆ 大批的负面表示

有一个充斥寄意的童话故事：有一名斑斓的公主，从小就被一名巫婆关在一座高塔上面，天天只会见到巫婆。巫婆天天都对她说：您的模样丑极了，见到您的人都邑感触害嫌。公主坚信了巫婆的话，嫌被他人讪笑，不敢逃脱。直到有一天，一名王子经由塔下，看到了公主那如仙的仙颜，惊为天人，救出了她。这位公主才对着镜子意想到本身原来如此的斑斓。

事实上，良多怙恃都可能在无意间充当了巫婆的脚色。

说孩子真笨是一些怙恃的口头禅，提及时乃至带着爱意。但是，孩子接受到的便是笨的信息；有时，爱子心切的怙恃有意无意地拿孩子取他人相比，您看人家丁丁多智慧！李阿姨的女儿皆能用英语和老外对话了，她比您还小呢。有时，怙恃正在同伙、外人眼前显露谦善，我儿子不可，很笨的。这孩子很没头脑的。

全日被淹没在如斯大批的负面表示里，孩子怎样能不志志诚诚地信赖本身真的很笨？

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当孩子由于以上种种原因，笃信本人的脑筋很笨、进修才能很差的时间，他就会发生严峻的优越感和自我思疑，他的潜意识就会发生护卫作用，回绝新的资讯进入影象库，来护卫主人的信心是对的。成果就真的成了学什么皆学不会的笨孩子。

假如您不愿孩子变笨

★让他体验乐成的高兴

当孩子获得乐成，体验到欢愉时，大脑里会释放出脑内吗啡，这类化学物质会差遣孩子想反复这一经历。 所以，由这个角度，我们可以说乐成是乐成之母。

在干游戏、玩玩具、干手工、列入比赛及干家务活等等流动中，激劝孩子果敢实验，适度引诱，让孩子能够根据必然尽力品尝到成功的高兴。好比，当孩子摩拳擦掌想帮妈妈洗碗时，不必要嫌贫苦，或是嫌他打坏碗而回绝他，无妨为他搬个高度适中的凳子，为他戴上围裙、套袖，告知他如何轻拿轻放，如何冲刷洁净。当孩子洗好一只碗时，高声夸奖他干得真棒，孩子会很欢愉，对自身的才能布满自信！

对小孩子而言，各类探索全是进修的时机，那末，就让我们 为孩子找一棵矮点的苹果树，让孩子踮起脚，伸手就能够摘到苹果。一次次胜利的体验会让孩子信心百倍，动力十足地向下一个更高的方针迈进。

★ 乐趣永久第一

凌志军正在畅销书《微软小子》里讲了个故事，朱丽叶的儿子沃伦天性聪明，才14岁，就已完成高中学业，能够上大学了。正在这类情况下，大多中国怙恃都市很骄傲地叙说孩子的胜利，朱丽叶却并不想让儿子此刻就上大学，原因是想让他更多地享用童年光阴，让他干他喜好的事情。 她与作者有如下的问答：

作为先生，您感觉成果、兴致、康乐童年、品德中什么对门生最主要？

爱好永远是第一。没有爱好就没有统统。有了爱好，伟大的成果便随之而来。

那末，作为母亲，您感觉什么对孩子最主要？

乐趣，照样乐趣。我盼望他有一个很欢愉的童年。不外，乐趣照样第一位。有乐趣才有欢愉。

这位母亲的信心取一名前苏联的教育家异路同归。一次，这位教育家为学前班的孩子们上课。他筹办了一个讲话球，一边由讲台扔出去，一边说2+3=，哪一个孩子收到球，哪一个孩子就说出谜底，孩子们学得很喜悦。听课教师有的就不明白，说您这不是弄巧成拙吗？直接发问不就能够了吗？要什么讲话球？他回答说，没有讲话球，固然还能够发问，可是孩子们却没有了讲话的乐趣。

乐趣是最好的教员，这句话已成老调重弹，却仍被许多怙恃听而不闻。若是您想要孩子愈来愈伶俐、越学越爱学，那就把激起、庇护、进步孩子对进修流动的乐趣放到每天日程上吧。

★报告孩子，失利了没紧要

进修、流动总会有胜负、胜负，怎样赐与孩子评定是一门艺术。由于孩子自身不具备自我评价才能，大多数是靠别人对自身的立场来开展自我认识。

下例中的先生很擅长于这门艺术

幼儿园里，先生请求小朋友用左右手拍球30次。阳阳举措短调和，拍了20屡次，球滚掉了，阳阳两眼直望着先生，急得眼泪还淌了出来。如何给他打分呢？打？标志着失利，若打☆，又不符合事实，失去了游戏的实正在取兴趣。可否打出一个既不是失利又不是胜利，让阳阳又乐于接受的标记呢？先生正在阳阳耳边悄悄地说：您拍得很好，只差一些球，离☆只缺一条边。先生走到黑板前正在阳阳名字背面打了一个缺一条边的☆。阳阳破涕成笑，认可本身取其别人相比是差了一点点。

缺条边的☆虽然还透露表现不胜利，但并不是后果，仅是一个历程，离胜利仅是一步之差，却给孩子带来了盼望，增强了胜利的愿望。阳阳正在之后的运动中布满自信，第二次拍球终究胜利，先生不只给他打了一个☆，还正在第一个缺条边的☆上添了一条边，由于阳阳不怕受挫，仍旧继承勉力。

当孩子为失利而难过期，怙恃没有应以怜惜的立场看待孩子，大概正在孩子眼前长吁短叹，更乃至披头盖脑地求全谴责孩子，精确的要领是让孩子领略，失利、毛病没什么大没有了的，大家皆大概碰着，英勇、聪慧的人会由失利中吸取教训，持续起劲。

答应孩子失利，也是对孩子可以胜利的一种信赖。

最终，让我们思索国际21世纪委员会对最初的教诲是不是乐成的推断尺度：看它是不是供应了有助于毕生持续进修的动力和根底。如是，这类教诲可以说是乐成的；不然便是失利的。